STEM là gì? Giáo dục stem là gì? 3 mức độ triển khai vào chương trình giáo dục

Những năm sắp đây ở Việt Nam chắc những bạn thường xuyên thấy xuất hiện trên những kênh truyền thông mọi người thường xuyên nhắc tới thuật ngữ “STEM”. Cách tiêu dùng từ STEM đang trở thành xu thế (trend). Nhiều trường học, trung tâm giáo dục trên toàn quốc đang triển khai đưa phương pháp giáo dục STEM vào chương trình huấn luyện. Vậy STEM là gì? giáo dục STEM với quan yếu ko? Với thật sự cần thiết đưa những chương trình STEM vào để huấn luyện cho những em học trò hay ko? Chắc hẳn nhiều thầy giáo, phụ huynh và học trò vẫn còn đang bối rối và lo lắng chưa hiểu rõ về thuật ngữ “STEM” nói trên. Trong bài viết này Robot STEAM Việt Nam xin san sẻ một số nôi dung hữu ích về giáo dục STEM là gì?

I. STEM là gì ?

Theo Wikipedia thuật ngữ STEM là chữ viết tắt bằng tiếng Anh tiêu dùng để chỉ những ngành học về :

Thuật ngữ này thường được sử dụng lúc xử lý những chủ trương giáo dục và lựa chọn chương trình giảng dạy trong những trường học để tăng năng lực khó khăn đối đầu trong tăng trưởng khoa học và kỹ thuật tiên tiến. Nó với tương quan tới tăng trưởng nguồn nhân lực, những yếu tố về bảo mật an ninh vương quốc và chủ trương di dân. Từ viết tắt này đã được sử dụng thông dụng ngay sau lúc một cuộc họp liên ngành về giáo dục khoa học được tổ chức triển khai tại Quỹ Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ ( NSF ) dưới sự chủ trì của giám đốc NSF lúc đó là Rita Colwell vào năm 1990 và sau đó Open trong những văn bản tương quan tới chủ trương cấp visa cho nhập cư tại Mỹ vào những năm 2000. Trong văn bản đó, chữ ” STEM fields ” được hiểu là những nghành nghề nhà sản xuất, ngành nghề về STEM. Về sau từ STEM được viết đi kèm với những từ khác như : ” STEM education ” ( giáo dục STEM ), ” STEM workforce ” ( nguồn nhân lực trong nghành STEM ), ” STEM careers ” ( những ngành nghề trong nghành STEM ), ” STEM curriculum ” ( khung chương trình dạy học STEM ), ” STEM awreness ” ( nhận thức về những ngành nghề STEM ), hay ” STEM integration ” ( STEM tích hợp ) trong những hội nghị forum khoa học. Những thuật ngữ đi kèm với STEM giúp làm sáng tỏ ý nghĩa của từ STEM hơn .

1. Những lối viết tắt khác tương quan tới STEM

  • STM ( khoa học, kỹ thuật và toán học hoặc khoa học, kỹ thuật tiên tiến và y khoa, hoặc khoa học, kỹ thuật và y tế )
  • eSTEM ( STEM thiên nhiên và môi trường )
  • iSTEM ( Khuyến khích Khoa học, Kỹ thuật, Kỹ thuật và Toán học ) ; Xác định những cách mới để giảng dạy những nghành nghề nhà sản xuất tương quan tới STEM .
  • METALS ( STEAM + Logic ), được trình làng bởi Su Su tại trường Cao đẳng Thầy giáo, Đại học Columbia .
  • STREM ( Khoa học, Kỹ thuật, Robotics, Kỹ thuật và Toán học ) ; Thêm robot như một nghành nghề nhà sản xuất .
  • STREM ( Khoa học, Kỹ thuật, Robotics, Kỹ thuật và Đa phương tiện ) ; Thêm Media như thể một nghành nghề nhà sản xuất .
  • STREAM ( khoa học, kỹ thuật tiên tiến, robotics, kỹ thuật và toán học ) ; Thêm nghành nghề nhà sản xuất người máy
  • STEAM ( khoa học, kỹ thuật tiên tiến, kỹ thuật, thẩm mỹ và nghệ thuật và toán học )
  • STEAM ( khoa học, kỹ thuật tiên tiến, kỹ thuật và toán học ứng dụng ) ; Tập trung hơn vào toán học ứng dụng
  • GEMS ( Kỹ thuật, Toán học và Khoa học và Nữ giới ) ; Được sử dụng cho những chương trình khuyến khích phái đẹp vào những nghành khoa học này .
  • BEMS ( Kỹ thuật, Toán học và Khoa học và Nam giới ) ; Được tiêu dùng cho những chương trình khuyến khích phái mạnh vào những nghành nghề nhà sản xuất khoa học này .
  • STEMM ( khoa học, kỹ thuật tiên tiến, kỹ thuật, toán học, và y khoa )
  • AMSEE ( Toán học Ứng dụng, Khoa học, Kỹ thuật và Kinh doanh )

Tiếng Đức gọi những môn học hay những ngành này là MINT-Fächer, viết tắt cho toán, khoa học thông tin, khoa học tự nhiên và kỹ thuật .

Trong phạm vi bài viết này, tôi muốn nhắc tới thuật ngữ ” giáo dục STEM“.

stem là gì

II. Giáo dục STEM là gì ? 3 mức độ vận dụng giáo dục STEM trong giáo dục

Giáo dục STEM (STEM education) là một cách tiếp cận liên ngành trong quá trình học, trong đó những khái niệm học thuật mang tính nguyên tắc được lồng ghép với những bài học trong toàn cầu thực, ở đó những bạn học trò được ứng dụng tri thức và kỹ năng trong những ngành nghề khoa học, kỹ thuật, kỹ thuật và toán học vào trong những bối cảnh cụ thể, giúp kết nối giữa trường học, cùng đồng, nơi làm việc và những tổ chức toàn cầu, được truyền đạt đan xen và kết dính lẫn nhau cho học trò trên cơ sở vật chất học thông qua thực hiện và hướng tới khắc phục những vấn đề thực tiễn. Ngoài ra, giáo dục STEM còn chú trọng trang bị cho học trò những kỹ năng mềm cần thiết cho sự thành công trong công việc sau này như kỹ năng hợp tác, làm việc nhóm, khắc phục vấn đề, tư duy thông minh, tư duy phản biện…

Tương tự, cách khái niệm về giáo dục STEM nói tới một cách tiếp cận liên ngành, liên môn học trong một chương trình huấn luyện, cụ thể với bốn ngành nghề: Khoa học, kỹ thuật, kỹ thuật và toán học. Giáo dục STEM giúp học trò nhận thấy được tầm quan yếu của tri thức những môn khoa học, toán và kỹ thuật và hướng tới sự vận dụng kỹ thuật trong việc khắc phục những vấn đề. Giáo dục STEM trên toàn cầu khá phổ thông và được dạy theo chủ đề. Ko chỉ với hoạt động dạy làm robot mới được xem là giáo dục STEM. Ngay những trẻ em mẫu giáo, tiểu học cũng đã được học những chương trình tích hợp STEM, ví dụ như thông qua những trò chơi làm mô phỏng núi lửa, làm bong bóng bay, làm chong chóng quay…Mặc dù chỉ là những trò chơi đơn thuần nhưng được xây dựng và tổ chức với hệ thống và với sự kết nối những nhóm tri thức với nhau. Mục đích chính của chương trình giáo dục STEM ko phải để huấn luyện ra những nhà khoa học,nhà toán học, kỹ sư mà chính nằm ở truyền cảm hứng trong học tập, thấy được mối liên hệ giữa những tri thức (nhất là những tri thức về khoa học và toán), và nhận thức được tầm quan yếu của những tri thức STEM tác động tới toàn cầu và sự phát triển của xã hội trong tương lai. Ngoài ra, những kỹ năng thực hiện khoa học và kỹ thuật cũng góp phần quan yếu trong việc vận dụng những tri thức được học trong việc khắc phục vấn đề và tạo thành sản phẩm. Những mức độ ứng dụng giáo dục STEM trong giáo dục như sau:

1. Dạy học những môn học theo chiêu thức giáo dục STEM

Đây là hình thức tổ chức giáo dục STEM chủ yếu trong nhà trường. Theo cách này, những bài học, hoạt động giáo dục STEM được triển khai ngay trong quá trình dạy học những môn học STEM theo tiếp cận liên môn. Những chủ đề STEM, bài học STEM, hoạt động STEM bám sát chương trình của những môn học thành phần. Hình thức giáo dục STEM này ko làm phát sinh thêm thời kì học tập.

2. Tổ chức những hoạt động tiêu khiển thưởng thức trong chương trình giáo dục STEM

Trong hoạt động trải nghiệm STEM, học trò được khám phá những ứng dụng khoa học, kỹ thuật trong thực tiễn đời sống. Qua đó, nhận diện được ý nghĩa của khoa học, kỹ thuật, kỹ thuật và toán học đối với đời sống con người, tăng hứng thú học tập những môn học STEM. Đây cũng là cách thức để thu hút sự quan tâm của xã hội tới giáo dục STEM.
Để tổ chức thành công những hoạt động trải nghiệm STEM, cần với sự tham gia, hợp tác của những bên liên quan như trường trung học, cơ sở vật chất giáo dục nghề nghiệp, những trường đại học, doanh nghiệp. 
Trải nghiệm STEM còn với thể được thực hiện thông qua sự hợp tác giữa trường trung học với những cơ sở vật chất giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp. Theo cách này, sẽ kết hợp được thực tiễn phổ thông với ưu thế về cơ sở vật chất vật chất của giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.
Những trường trung học với thể triển khai giáo dục STEM thông qua hình thức câu lạc bộ STEM. Tham gia câu lạc bộ STEM, học trò được học tập tăng trình độ, triển khai những dự án nghiên cứu, tìm hiểu những ngành nghề thuộc ngành nghề STEM. Đây là hoạt động theo thị hiếu, năng khiếu của học trò.

3. Tổ chức hoạt động tiêu khiển nghiên cứu và dò la khoa học, kĩ thuật

Giáo dục STEM với thể được triển khai thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học và tổ chức những cuộc thi thông minh khoa học kỹ thuật. Hoạt động này ko mang tính đại trà mà dành cho những học trò với năng lực, thị hiếu và hứng thú với những hoạt động tìm tòi, khám phá khoa học, kỹ thuật khắc phục những vấn đề thực tiễn.
Tổ chức tốt hoạt động câu lạc bộ STEM cũng là tiền đề phát triển hoạt động thông minh khoa học kỹ thuật và triển khai những dự án nghiên cứu trong phạm vi cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học trò trung học. Không những thế, tham gia câu lạc bộ STEM và nghiên cứu khoa học, kĩ thuật là thời cơ để học trò thấy được sự thích hợp về năng lực, thị hiếu, trị giá của bản thân với nghề nghiệp thuộc ngành nghề STEM

giáo dục STEM

III. Mục tiêu của giáo dục STEM

Theo những báo cáo tại diễn đàn giáo dục STEM sắp đây, đặc biết trong cuốn sách bàn về giáo dục STEM của Mỹ (tác giả Rodger Bybee, 2018), Ở Mỹ giáo dục STEM với thể được xếp vào 3 nhóm mục tiêu chính như sau:

1. Xây dựng những năng lượng nhận thức STEM cho thể hệ công dân tương lai2. Chuẩn bị những năng lượng thiết yếu cho nguồn lực lao động trong thế kỷ 21

3. Tập trung nghiên cứu, phát triển và đổi mới trong ngành nghề giáo dục ngành nghề STEM.

IV. Đặc điểm của quy mô giáo dục STEM

Trong những forum học thuật nghiên cứu và dò la về giáo dục STEM những học giả vẫn liên tục tranh luận về góc nhìn tiến hành của quy mô giáo dục STEM này. Chẳng hạn : Như thế nào là cách tiếp cận liên ngành trong một chương trình học ? Dạy về kỹ thuật tiên tiến như thế nào ? Để làm rõ yếu tố này, tổ chức triển khai những nhà nghiên cứu giáo dục khoa học Mỹ ( National Association for Research in Science Teaching – NARST ) năm 2012 đã đưa ra những thuật ngữ về giáo dục STEM chi tiết cụ thể hơn, giúp tránh nhầm lẫn với những khái niệm những ngành nghề trong nghành STEM, đó là ” STEM Integration ” ( tích hợp STEM ), hay ” Integrated STEM education ” ( giáo dục STEM tích hợp ) hoặc ” STEM – focused curriculum ” ( chương trình học tập chung về STEM ) .Tổng hợp những dò la và nghiên cứu và báo cáo giải trình sắp đây nêu ra 5 đặc thù chính của giáo dục STEM để phân biệt với những chương trình khác :1. Tập chung vào sự tích hợp2. Liên hệ với đời sống thực3. Hướng tới tăng trưởng kỹ năng và tri thức của thế kỷ 214. Thách thức học viên vượt lên chính mình5. Với tính mệnh lưới hệ thống và kết nối giữa phong phú những bài học kinh nghiệm .

V. Những ngộ nhận thường gặp về giáo dục STEM

1. Giáo dục huấn luyện STEM là học lập trình và lắp ráp robot2. Giáo dục huấn luyện STEM làm mất đi nền tảng giáo dục xã hội và nhân văn3. Giáo dục huấn luyện STEM yên cầu góp vốn đầu tư nhiều vào cơ sở vật chất vật chất4. Giáo dục huấn luyện STEM chỉ dạy được học viên trung học, ko dạy được trẻ mẫu giáo, tiểu học .5. Giáo dục STEM chỉ tương thích với học viên nam, ko tương thích với học viên nữ6. Những chương trình giáo dục lúc bấy giờ sẽ bị xóa khỏi vì STEM

BÀI VIẾT THAM KHẢO

TƯ VẤN GIẢI PHÁP GIÁO DỤC STEAM – THIẾT KẾ PHÒNG LAB STEAM

( Cấp Măng non – Cấp Tiểu học – Cấp trung học cơ sở vật chất – Cấp PTTH )

Tư vấn ko lấy phí hotline : 0934519822

Nguồn tìm hiểu thêm :Nguyễn Thành Hải

Source: https://bloghong.com
Category: Là Gì